心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心 理机能在社会社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。
历史早期的心理学研究是属于哲学的范畴，称为哲学心理学。哲学心理学的研究可以追溯到埃及、希腊、中国和印度的古代文明。
如柏拉图提出过二元并存的理念，有人认为亚里斯多德《论灵魂》是最早的一部论述心理学思想的著作。经由长久的演变，慢慢的产生各式各样不同的学科，包 括了现在人所了解的心理学。
哲学心理学主要是在探讨心身关系、天性与教养、自 由意志与决定论、知识来源等四大议题。其早期的理论有一元论、二元论、环境决定论、精神决定论等。近代的哲学心理学则是有三大思想流派，包括了理性主义、经验主义与浪漫主义。正如德国心理学家艾宾浩斯所说：“心理学有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史”。
在中世纪的伊斯兰医学与心理学中，已经开始进行临床的精神科治疗和实验研究。
科学心理学的开始虽然心理学实验可以追溯到阿拉伯学者海什木的著作《光学》（1021年）[2][4]不过，心理学作为一门独立的实验学科是开始于1879年，那一年，冯特 (Wilhelm Wundt) 在德国的莱比锡大学建立第一个专门的心理实验室，冯特也因此被称为“心理学之父”。[5]通常将1879年作为科学心理学诞生的时间，这一时间比许多自然科学脱离哲学而形成独立学科的时间为 晚。冯特也是第一个把自己称为心理学家的人。其他早期而重要的心理学家包括艾宾浩斯等。19世纪末、20世纪初，西格蒙德·弗洛伊德（Freud）的精神分析学派兴起。
思想者，比利时 布鲁塞尔.
行为主义的兴起在整个20世纪的上半叶，行为主义学派支配了当时的心理学。之后行为学派盛行之时，代表人物为史金纳 (S.F. Skinner)，然而其对于内在的认知历程是存而不论，近期流行的认知主义则是重视之前忽视的内在认知历程，代表人物有皮亚杰 (Piaget)、米勒、西蒙等。
由于心理学的研究方法与手段的多样化而存在许多流派。构造主义、完形学派、功能主义为初期的五大学派。[认知心理学]]
研究领域心理学所包含的研究领域甚为宽广，并使用许多不同的方法来心理过程与行为。心理学主要分为理论心理学和应用心理学2大领域，其下又可分为许多次领 域，例如教育心理学、变态心理学、管理心理学等。
基础研究领域理论心理学与应用心理学相对，包括用于学术研究目的的变态心理学、生理心理学、认知心理学、比较心理学、发展心理学、健康心理学、人格心理学、社会心理学等。
变态心理学变态心理学是对变态行为的研究，以描述、预报、解释和矫治功能的变态模式。变态心理学的研究应用于临床心理学，以治疗心理疾病的患者。
生理心理学
人脑
认知心理学所谓认知，指在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉，记忆，言语，思维等，即通常所谓的认识过程。
比较心理学比较心理学是研究动物行为进化的基本理论，和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。它对哲学认识论具有重要意义，比较心理学的研究还 能为生产实践和生物医学研究提供动物行为进化方面的基础科学知识。比较心理学以不同进化阶梯上的动物的行为为研究对象。在研究中侧重于不同种动物行为的比 较分析，而且这种比较在原则上并不把人排除在外，其目的在于更好地了解人类本身及其在自然界的地位。比较心理学和动物心理学都以动物行为为研究对象，因此 有的西方心理学家把二者视为同一概念，并替换使用。比较心理学一般采用两种方法来搜集研究材料，这就是野外方法和实验室方法。野外方法是在动物自然栖息地 对动物行为进行直接观察。在这种情况下，观察者可以对动物的整个行为及其功能进行描述，但是不便控制行为发生的一般条件。实验室方法克服了野外方法不能控 制条件的缺点，它是野外方法的一个极好的补充。
发展心理学
人格心理学人格心理学研究行为、思维和情绪的模式，通常称为个体的人格。人格理论分为不同的心理学流派。
定量心理学定量心理学是在心理学研究中应用数学模型和统计学模型，以及将统计学方法用于分析、解释行为数据。
心理统计学是心理学中对知识、能力、态度和人格特征等进行心理测量的理论和技术，主要与教育、人格和临床 心理学有关。数学心理学则与实验和认知、生理心理学关系密切。
社会心理学
原型心理学原型心理学由法国后结构主义运动后，因对符号学的研究，原型批评理论开始成为新一代浪潮，发展中的有陈祖龙的星座文化无意识原型批评理论的心理学等等。
应用研究领域
临床心理学
教育心理学教育心理学研究人类如何在教育情境下进行学习、教育性干预的效果、教学的心理学、作为组织的学校的社会心理学。利维·维谷斯基、让·皮亚杰和杰罗姆·布鲁纳等儿童心理学家的研究成果在教学方法和教育实践领域已经产生了重大影响。
健康心理学健康心理学是心理学理论与研究在健康、疾病与卫生保健领域的应用。不过临床心理学关注与心理健康和神经学疾 病，健康心理学则在更大范围内关注健康行为，包括健康饮食、医生-患者关系、病人对健康知识的理解。
工业与组织心理学
学校心理学主要研究的是学生在学校学习、教师教学过程中的心理和规律。这门学科在解决学习问题和教育困难时有显著功效。
研究方法
实验法(Experimental Method)
根据理论或观察作出假设，在控制实验情境中各种情况下操弄独变项，观察依变项的结果。对结果进行统计分析，控制无关变项产生的效果后检验假设，并进行推 论：独变项是否对依变项产生效果，即独变项和依变项间是否有因果关系。
例：巴甫洛夫实验(制约反射)中的狗。每当开灯，狗就分泌大量唾液。实验涉及独变项(IndependentVariable)，依变项 (DependentVariable)。灯是IV，狗的唾液是DV。独变项是在实验者的控制变量，依变项是会依独变项而变动的变量。实验法重视的是可信 度和可重复性。
动物研究
巴甫洛夫博物馆用于实验的狗
动物学习实验对于研究学习、记忆和行为的生物学基础都非常重要。
定性与描述研究
自然状态观察观察真实生活中的情景，如教室、家里。具有生态效度(ecological validity)，但因果推论不足。此法能够获得其他方法无法得到的丰富脉络讯息。
调查问卷
纵向研究
神经心理学方法
计算模型
参见
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